Обучающие прописи. От звука к букве | Шубина К.А.

Пропись "От звука к букве" предназначена для подготовки детей дошкольного возраста к школе и может быть использована как в дошкольном учреждении, так и для индивидуальных занятий дома. Подходит для занятий с детьми с ОВЗ. Основными задачами прописи "От звука к букве" являются развитие фонематического анализа и синтеза и развитие графомоторных навыков через тренировку написания печатных букв. В процессе работы в прописи ребенок знакомится с буквами алфавита, запоминает их графические образы. При подготовке детей к школе необходимо формировать способность опознавать и различать фонемы, так как замены сходных по звучанию звуков в устной речи у дошкольников и письменной у младших школьников являются наиболее распространенными ошибками. После того как ребенок способен определить местоположение звука в слове (начало, середина, конец), возможно переходить к обучению навыка печатания букв. Обучение навыку печатания букв построено в соответствии с возрастными закономерностями развития, с постепенным усложнением задач. Буквы в прописи расположены в соответствии с фонетическими особенностями тех звуков, которыми они обозначены. Тренировка написания каждой буквы начинается с обведения пунктирных, затем соединения опорных точек и далее без них. Необходимо контролировать ведение вертикальных линий - сверху вниз, горизонтальных - слева направо, при этом не выходить за границы линий, а доводить от верхней до нижней линейки без отрыва руки. Для формирования умения начинать графические движения слева каждый лист промаркирован. Стрелки у каждого элемента буквы указывают направление, а точки - начало действия написания букв. В результате регулярного выполнения упражнений в прописи "От звука к букве" у детей развивается фонематическое восприятие, тренируются мышцы рук, повышается уровень координационных способностей, ритмичности и направленности движений, формируется умение регулировать размах движений, отрабатывается правильный захват карандаша, развивается и совершенствуется зрительное восприятие, зрительно-двигательная и пространственная ориентировка.